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教导丈量与评价杂志

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影响因子:0.7

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教导丈量与评价杂志 省级期刊

Educational Measurement and Evaluation
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e.请同时供给中、英文“内容撮要”和作者的任务单元和职称,附于稿件之末。

f.作者是指科研内容的构想,详细研讨任务的履行及撰稿执笔等方面的首要进献职员,能够或许对论文的首要内容担任辩论的职员,是论文的法定主权人和义务者。作者签名不宜过量,普通不跨越8名。

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杂志简介:

教导丈量与评价杂志(双月刊)常识丰硕,内容普遍,切近公共,自2008年创刊以来广受好评,重视视角的微观性、全局性和指点性,在业界构成了一定影响和杰出口碑。

教导丈量与评价汗青收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008

在2012年的被引次数

5 59 57 89 25

被本刊本身援用的次数

3 7 5 5 1

被引次数的积累百分比

0.0213 0.2723 0.5149 0.8936 1

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2013年的被引次数

2 21 37 48 51 24

被本刊本身援用的次数

1 4 3 5 4 1

被引次数的积累百分比

0.0109 0.1257 0.3279 0.5902 0.8689 1

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2014年的被引次数

3 38 35 46 58 50 19

被本刊本身援用的次数

1 9 8 9 9 5 1

被引次数的积累百分比

0.012 0.1647 0.3052 0.49 0.7229 0.9237 1

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2015年的被引次数

10 42 33 40 38 52 51 15

被本刊本身援用的次数

3 8 4 3 2 4 4 2

被引次数的积累百分比

0.0356 0.1851 0.3025 0.4448 0.5801 0.7651 0.9466 1

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2016年的被引次数

29 67 37 30 30 41 58 58 15

被本刊本身援用的次数

13 22 3 6 0 5 5 2 0

被引次数的积累百分比

0.0795 0.263 0.3644 0.4466 0.5288 0.6411 0.8 0.9589 1

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

26 91 68 46 32 37 39 41 42 16

被本刊本身援用的次数

15 19 20 4 1 1 4 2 4 2

被引次数的积累百分比

0.0594 0.2671 0.4224 0.5274 0.6005 0.6849 0.774 0.8676 0.9635 1

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

22 70 79 69 43 23 26 36 45 44

被本刊本身援用的次数

10 28 11 13 11 4 3 5 3 2

被引次数的积累百分比

0.0466 0.1949 0.3623 0.5085 0.5996 0.6483 0.7034 0.7797 0.875 0.9682

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

28 83 71 66 43 30 23 28 29 31

被本刊本身援用的次数

9 25 13 8 9 5 2 5 3 3

被引次数的积累百分比

0.0576 0.2284 0.3745 0.5103 0.5988 0.6605 0.7078 0.7654 0.8251 0.8889

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

41 85 93 64 61 39 30 16 19 19

被本刊本身援用的次数

14 20 12 7 6 5 2 3 1 0

被引次数的积累百分比

0.0736 0.2262 0.3932 0.5081 0.6176 0.6876 0.7415 0.7702 0.8043 0.8384

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

21 103 75 78 34 56 36 30 23 9

被本刊本身援用的次数

7 20 9 9 3 6 7 2 1 1

被引次数的积累百分比

0.0374 0.221 0.3547 0.4938 0.5544 0.6542 0.7184 0.7718 0.8128 0.8289

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

29 82 94 74 51 41 52 42 21 11

被本刊本身援用的次数

15 21 11 12 5 2 3 3 2 3

被引次数的积累百分比

0.0489 0.1872 0.3457 0.4705 0.5565 0.6256 0.7133 0.7841 0.8196 0.8381

文章摘录

老手型化学教员观点讲授评价系统的构建及利用

中先生深度浏览素养评价系统的构建、利用及启迪

高中生数学元认知与数学题目提出的相干性研讨

找准“催化剂”,叩野蛮学的美育之门

投稿须知

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  • 整年订价:¥108.00
  • 刊行周期:双月刊
  • 邮发代号:42-353
  • 出书地域:湖南

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