首页 > SCI期刊 > SCIE期刊 > SSCI期刊 > 教导学 > 中科院3区 > JCRQ2 > 期刊先容
评估信息:
影响因子:1.6
年发文量:28
《教导讲授杂志》(Journal Of Education For Teaching)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH综合研讨为特点的国际期刊。该刊由Taylor & Francis出书商创刊于1981年,刊期5 issues/year。该刊已被国际主要权势巨子数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH范畴的重点研讨和前沿停顿,实时刊载和报道该范畴的研讨功效,努力于成为该范畴同业停止疾速学术交换的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为1.6。CiteScore指数值为10.5。
Journal of Education for Teaching is an academic journal dedicated to the field of education, aiming to publish original, significant, and rigorous contributions of teachers to the field of education. This magazine covers a wide range of topics in the field of education, including primary education, secondary education, higher education, and special education. The magazine emphasizes the role and contribution of teachers in the field of education, encouraging them to share their practical experience and teaching reflection. At the same time, the magazine also welcomes submissions from educational scholars, policy makers, and other educators to promote academic exchange and cooperation in the field of education.
The goal of this magazine is to provide educators with a high-quality academic platform to promote research and innovation in the field of education. By publishing high-quality academic papers, JET aims to promote academic progress and practical improvement in the field of education, providing valuable academic resources for educators.
《教导讲授杂志》是一本专一于教导范畴的学术期刊,旨在颁发教员对教导范畴的首创、严重和松散的进献。该杂志涵盖了教导范畴的普遍议题,包含初等教导、中等教导、高档教导和出格教导等。杂志出格夸大教员在教导范畴的感化和进献,鼓动勉励教员分享本身的理论经历和讲授深思。同时,该杂志也接待来自教导学者、政策拟定者和其余教导任务者的投稿,以增进教导范畴的学术交换和协作。
该杂志的方针是为教导任务者供给一个高品质的学术平台,鞭策教导范畴的研讨和立异。经由过程颁发高品质的学术论文,JET旨在增进教导范畴的学术前进和理论改良,为教导任务者供给有代价的学术资本。
《Journal Of Education For Teaching》(教导讲授杂志)编辑部通信体例为J. Educ. Teach.。若是您须要辅佐投稿或润稿办事,您可以或许征询咱们的客服教员。咱们专一于期刊征询办事十年,熟习颁发政策,可为您供给一对一投稿指点,防止您在投稿时频仍碰鼻,节流您的可贵时候,有用晋升颁发机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。咱们视诺言为生命,多方面确保文章宁静失密,在任何环境下都不会泄漏您的小我信息或稿件内容。
2023年12月进级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教导学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 | 4区 | 否 | 否 |
2022年12月进级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教导学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 | 4区 | 否 | 否 |
2021年12月旧的进级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教导学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 | 4区 | 否 | 否 |
2021年12月进级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教导学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 | 4区 | 否 | 否 |
2020年12月旧的进级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教导学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 | 3区 | 否 | 否 |
根本版:即2019年12月17日,正式宣布的《2019年中国迷信院文献谍报中间期刊分区表》;将JCR中一切期刊分为13个大类,期刊规模只要SCI期刊。
进级版:即2020年1月13日,正式宣布的《2019年中国迷信院文献谍报中间期刊分区表进级版(试行)》,进级版接纳了改良后的目标体例系统对根本版的延续和改良,影响因子不再是分区的独一或决议性身分,也不了分区的IF阈值期刊由根本版的13个学科扩大至18个,科研评估将加倍明白。期刊规模有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年起头,分区表将只宣布进级版功效,不再有根本版和进级版之分,根本版和进级版(试行)将过渡共存三年时候。
JCR分区品级:Q2
按JIF目标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 277 / 756 |
63.4% |
按JCI目标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 103 / 756 |
86.44% |
Gold OA文章占比 | 研讨类文章占比 | 文章自引率 |
20.99% | 100.00% | 0.1 |
开源占比 | 出书国人文章占比 | OA被援用占比 |
0.13... | 0.17 | 0.01... |
名词诠释:JCR分区在学术期刊评估、科研功效展现、科研标的目的指导和学术交换与协作等方面都具备主要的代价。经由过程对期刊影响因子的切确计较和详尽分别,JCR分区可以或许清楚地反应出差别期刊在统一学科范畴内的绝对地位,从而赞助科研职员精确辨认出高品质的学术期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指数 | ||||||||
10.5 | 1.356 | 2.154 |
|
名词诠释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评估系统。CiteScore 2021 的计较体例是期刊比来4年(含计较年度)的被引次数除以该期刊近四年颁发的文献数。CiteScore基于环球最普遍的择要和引文数据库Scopus,合用于一切延续出书物,而不只仅是期刊。今朝CiteScore 收录了跨越 26000 种期刊,比取得影响因子的期刊多13000种。被各界人士以为是影响因子最无力的合作敌手。
积年中科院分区趋向图
积年IF值(影响因子)
积年引文目标和发文量
积年自引数据
2019-2021年国度/地域发文量统计
国度/地域 | 数目 |
England | 63 |
CHINA MAINLAND | 45 |
USA | 35 |
Australia | 14 |
Ireland | 7 |
Israel | 7 |
Mexico | 7 |
Finland | 6 |
Spain | 6 |
Netherlands | 5 |
2019-2021年机构发文量统计
机构 | 数目 |
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK... | 14 |
UNIVERSITY OF PLYMOUTH | 12 |
CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG | 7 |
TECNOLOGICO DE MONTERREY | 6 |
UNIVERSITY OF LIMERICK | 6 |
UNIVERSITY OF OXFORD | 6 |
BATH SPA UNIVERSITY | 5 |
COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COLLEGE | 5 |
UNIVERSITY OF HONG KONG | 5 |
COLUMBIA UNIVERSITY | 4 |
2019-2021年文章援用数据
文章援用称号 | 援用次数 |
Perspectives on evidence-based knowledge... | 7 |
Teacher educators for new times? Redefin... | 6 |
Understanding student teachers' professi... | 6 |
Innovation in teacher education: towards... | 6 |
Linking teaching and research in initial... | 6 |
Social justice teacher educators: what k... | 5 |
Toward praxically-just transformations: ... | 5 |
Factors that predict pre-service teacher... | 5 |
Teacher education and family-school part... | 5 |
School, family, and community partnershi... | 5 |
2019-2021年文章被援用数据
被援用期刊称号 | 数目 |
J EDUC TEACHING | 90 |
TEACH TEACH EDUC | 61 |
EUR J TEACH EDUC | 35 |
TEACH TEACH | 25 |
BRIT EDUC RES J | 17 |
PROF DEV EDUC | 14 |
SUSTAINABILITY-BASEL | 14 |
AUST EDUC RES | 13 |
ASIA-PAC J TEACH EDU | 12 |
TEACH COLL REC | 12 |
2019-2021年援用数据
援用期刊称号 | 数目 |
TEACH TEACH EDUC | 103 |
J EDUC TEACHING | 90 |
J TEACH EDUC | 63 |
EDUC RESEARCHER | 21 |
TEACH COLL REC | 20 |
ASIA-PAC J TEACH EDU | 19 |
EUR J TEACH EDUC | 19 |
J MATH TEACH EDUC | 15 |
TEACH TEACH | 13 |
AM EDUC RES J | 11 |
中科院分区:1区
影响因子:7.7
审稿周期:约Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 约2.7个月 约7.8周
中科院分区:1区
影响因子:8.1
审稿周期:约Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 约4.1个月 约6.8周
中科院分区:3区
影响因子:3.3
审稿周期:约17.72天 11 Weeks
中科院分区:1区
影响因子:98.4
审稿周期: 约3月
中科院分区:2区
影响因子:5.8
审稿周期: 约2.4个月 约7.6周
中科院分区:2区
影响因子:5.1
审稿周期: 约1.9个月 约2.7周
若用户须要出书办事,请接洽出书商:J. Educ. Teach.。