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Studies In Science Education

评估信息:

影响因子:4.7

年发文量:5

迷信教导研讨 SCIESSCI

Studies In Science Education

《迷信教导研讨》(Studies In Science Education)是一本以EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES综合研讨为特点的国际期刊。该刊由Taylor and Francis Ltd.出书商创刊于1974年,刊期2 issues/year。该刊已被国际主要权势巨子数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES范畴的重点研讨和前沿停顿,实时刊载和报道该范畴的研讨功效,努力于成为该范畴同业停止疾速学术交换的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为4.7。CiteScore指数值为15.3。

投稿征询 加急颁发

期刊简介估计审稿时候: 12周,或约稿

The central aim of Studies in Science Education is to publish review articles of the highest quality which provide analytical syntheses of research into key topics and issues in science education. In addressing this aim, the Editor and Editorial Advisory Board, are guided by a commitment to:

maintaining and developing the highest standards of scholarship associated with the journal;

publishing articles from as wide a range of authors as possible, in relation both to professional background and country of origin;

publishing articles which serve both to consolidate and reflect upon existing fields of study and to promote new areas for research activity.

Studies in Science Education will be of interest to all those involved in science education including: science education researchers, doctoral and masters students; science teachers at elementary, high school and university levels; science education policy makers; science education curriculum developers and text book writers.

Articles featured in Studies in Science Education have been made available either following invitation from the Editor or through potential contributors offering pieces. Given the substantial nature of the review articles, the Editor is willing to give informal feedback on the suitability of proposals though all contributions, whether invited or not, are subject to full peer review. A limited number of books of special interest and concern to those involved in science education are normally reviewed in each volume.

《迷信教导研讨》的焦点方针是颁发最高品质的批评文章,为迷信教导的关头主题和题目供给研讨的阐发综合。为完成这一方针,编辑和编辑参谋委员会努力于:

坚持和成长与期刊相干的最高学术规范;

颁发尽可以或许普遍的作者的文章,包含专业背景和客籍国;

颁发既能稳固和深思现有研讨范畴,又能增进新研讨勾当范畴的文章。

《迷信教导研讨》将引发一切到场迷信教导的人的乐趣,包含:迷信教导研讨职员、博士生和硕士生;小学、中学和大学的迷信教员;迷信教导政策拟定者;迷信教导课程开辟者和教科书作者。

《迷信教导研讨》中的文章已在编辑约请下或经由过程潜伏投稿者供给文章后供给。鉴于批评文章的主要性,编辑情愿对提案的合用性给出非正式的反应,但一切投稿,不管是不是受邀,都要接管周全的同业评审。凡是,每卷城市批评无限数目的册本,这些册本对到场迷信教导的人出格感乐趣和存眷。

《Studies In Science Education》(迷信教导研讨)编辑部通信体例为2-4 PARK SQUARE, MILTON PARK, ABINGDON, ENGLAND, OXON, OX14 4RN。若是您须要辅佐投稿或润稿办事,您可以或许征询咱们的客服教员。咱们专一于期刊征询办事十年,熟习颁发政策,可为您供给一对一投稿指点,防止您在投稿时频仍碰鼻,节流您的可贵时候,有用晋升颁发机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。咱们视诺言为生命,多方面确保文章宁静失密,在任何环境下都不会泄漏您的小我信息或稿件内容。

中科院分区

2023年12月进级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教导学 2区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教导 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 1区 2区

2022年12月进级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教导学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教导 2区 2区

2021年12月旧的进级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教导学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教导 2区 2区

2021年12月根本版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
社会迷信 1区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教导 2区

2021年12月进级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教导学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教导 2区 2区

2020年12月旧的进级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教导学 2区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教导 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 1区 2区
名词诠释:

根本版:即2019年12月17日,正式宣布的《2019年中国迷信院文献谍报中间期刊分区表》;将JCR中一切期刊分为13个大类,期刊规模只要SCI期刊。

进级版:即2020年1月13日,正式宣布的《2019年中国迷信院文献谍报中间期刊分区表进级版(试行)》,进级版接纳了改良后的目标体例系统对根本版的延续和改良,影响因子不再是分区的独一或决议性身分,也不了分区的IF阈值期刊由根本版的13个学科扩大至18个,科研评估将加倍明白。期刊规模有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年起头,分区表将只宣布进级版功效,不再有根本版和进级版之分,根本版和进级版(试行)将过渡共存三年时候。

JCR分区(2023-2024年最新版)

JCR分区品级:Q1

按JIF目标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 19 / 756

97.6%

学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 7 / 85

92.4%

按JCI目标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 90 / 756

88.16%

学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 8 / 85

91.18%

Gold OA文章占比 研讨类文章占比 文章自引率
48.00% 20.00% 0.02...
开源占比 出书国人文章占比 OA被援用占比
0.34... 0.05 0.21...

名词诠释:JCR分区在学术期刊评估、科研功效展现、科研标的目的指导和学术交换与协作等方面都具备主要的代价。经由过程对期刊影响因子的切确计较和详尽分别,JCR分区可以或许清楚地反应出差别期刊在统一学科范畴内的绝对地位,从而赞助科研职员精确辨认出高品质的学术期刊。

CiteScore 指数(2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore 指数
15.3 2.838 4.469
学科种别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 16 / 1543

98%

名词诠释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评估系统。CiteScore 2021 的计较体例是期刊比来4年(含计较年度)的被引次数除以该期刊近四年颁发的文献数。CiteScore基于环球最普遍的择要和引文数据库Scopus,合用于一切延续出书物,而不只仅是期刊。今朝CiteScore 收录了跨越 26000 种期刊,比取得影响因子的期刊多13000种。被各界人士以为是影响因子最无力的合作敌手。

数据趋向图

积年中科院分区趋向图

积年IF值(影响因子)

积年引文目标和发文量

积年自引数据

发文数据

2019-2021年国度/地域发文量统计

国度/地域 数目
England 9
GERMANY (FED REP GER) 6
Canada 5
USA 3
Australia 2
Belgium 2
CHINA MAINLAND 2
Taiwan 2
Austria 1
Finland 1

2019-2021年机构发文量统计

机构 数目
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE 4
LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOGIK DER N... 3
UNIVERSITY OF LONDON 3
DEAKIN UNIVERSITY 2
MICHIGAN STATE UNIVERSITY 2
NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY 2
TECHNICAL UNIVERSITY OF MUNICH 2
UNIVERSITY OF EXETER 2
UNIVERSITY OF QUEBEC 2
COMMISS SCOLAIRE OR & DES BOIS 1

2019-2021年文章援用数据

文章援用称号 援用次数
Learning and engagement through natural ... 8
Encouraging a career in science: a resea... 8
Modelling energy transfers between syste... 3
Student-question-based inquiry in scienc... 3
Towards a framework for effective instru... 3
Making the case for a material-dialogic ... 2
Self-concept research in science and tec... 2
Impact of serious games on science learn... 2
Moving beyond the agency-structure diale... 1
Experimental research into teaching inno... 1

2019-2021年文章被援用数据

被援用期刊称号 数目
SCI EDUC-NETHERLANDS 21
CHEM EDUC RES PRACT 19
STUD SCI EDUC 17
ISR J CHEM 16
J SCI EDUC TECHNOL 11
PHYS REV PHYS EDUC R 9
SUSTAINABILITY-BASEL 9
J BIOL EDUC 6
PLOS ONE 6
CBE-LIFE SCI EDUC 4

2019-2021年援用数据

援用期刊称号 数目
CHEM EDUC RES PRACT 40
J CHEM EDUC 40
STUD SCI EDUC 17
SCI EDUC-NETHERLANDS 12
AM J PHYS 9
J SCI EDUC TECHNOL 8
FOUND CHEM 5
AM BIOL TEACH 4
J BIOL EDUC 4
PHYS TEACH 4

相干期刊

免责申明

若用户须要出书办事,请接洽出书商:2-4 PARK SQUARE, MILTON PARK, ABINGDON, ENGLAND, OXON, OX14 4RN。