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追溯汉字本源 传承母语文明
基于三大落点 挑选“群组文本”
选好浏览讲授中的“点”
“动”起来学词语
浅析选读课文的讲授代价
高年级人物细节描述讲授战略探讨
“描述+设想”让高年级习作更灵活
基于二年级写话讲授《我喜好的小植物》的思虑
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